Знаете ли вы, какой была самая распространенная профессия 300 лет назад?
Никогда не отгадаете. Факельщика.
Они ходили по утрам и вечерам, зажигая и гася огонь на уличных столбах. Их было 300 000 по всей Европе. И это был огромнейший бизнес! Огниво, пакля, древки, униформа…
И где они, эти факельщики теперь? Нету.
А в наше время начинают исчезать даже такие важные профессии, как судьи. Недавно в Кембриджском университете собрали миллион судебных дел, проанализировали их, и теперь любое новое «Дело» поступает на переработку «Искусственному интеллекту», который, сравнив примерно такие же дела, через несколько минут выносит вердикт.
Ну, может останется процентов 20 судей, для особых дел, где потребуется индивидуальный подход.
Кроме этого списка бизнесов будущего в, прогнозе есть ещё 100 подобных бизнесов. Причем это уже не просто профессии, а целый спектр умений-знаний-компетенций 21 века. Прямо загляденье!
Ведь многие люди уже работают не в профессиях, а в проектах. А это совсем другое дело.
Увы, мир быстро меняется и надо успевать мгновенно к нему приспосабливаться.
Вопрос: А соответствует ли этому перечню бизнесов и профессий наша система образования? И если нет – то не пора ли её развернуть лицом в будущее?
Я думаю, что легко. Именно глядя на эту картинку становится понятно чему учить, как учить и зачем учить. Чтобы впоследствие не попасть в чёрную дыру беспросветности и лузерства, а наоборот, много знать, уметь и стоить дорого!
Потому что надо изучать не только предметы, но и овладевать самыми актуальными компетенциями, также не забывать воспитывать в себе хороший характер, память, коммуникации, и даже прокладывать путь к своим мечтам.