Как правильно оценивать знания детей

Блоги

01.09.2020 09:07 (Оновлено 01.09.2020 в 09:07)

Владимир Спиваковский, джерело: «Facebook»

Блоги

​Спрашивают, Как и какие ставить оценки в школе? Или вообще их отменить?

Пришла пора разобраться, как оценивать знания детей.

Мнения резко разделились. Одни – за оценки, другие против. Да и как измерить – что ребенок умеет-может-знает-помнит-думает?

А дети ведь все разные!

1. Одни дети действуют быстро, но наобум.

2. Другие медленно, но целеустремленно и добросовестно.

3. У третьих – хорошая память, но они быстро устают.

4. Четвертые – ничего не помнят, но умело сочиняют новое и генерируют идеи и смыслы.

5. Пятые – идеально претворяют в жизнь чужие идеи.

6. Шестые – умеют собрать команду.

7. Седьмые – отшельники, всё любят делать только сами.

8. Восьмые – за что не возьмутся – всё мимо.

9. Девятые – всего нового боятся, но привычные задачи решают легко.

10. Десятые – легки на подъём и щёлкают любые проблемы как семечки.

11. Одиннадцатые спорят по любому поводу, но всё бросают на полпути.

12. Двенадцатые смотрят в глаза учителю и папе с мамой, но всего боятся.

13. Тринадцатые никого не слушают и делают всё по-своему.

14. Четырнадцатые видят цель, не видят препятствий.

15. Пятнадцатые просто живут в своё удовольствие, надеясь, что оно само как-то всё утрясётся.

Если бы такая информация об учениках, абитуриентах или будущих работниках попадала на глаза родителям, учителям, вузам или работодателям, это был бы огромный скачок в понимании того, чему учить, как учить и зачем учить.

Ведь только сейчас пришло понимание, что оценивание должно быть многомерным, точечным и не всегда количественным.

Тогда обучение перешло бы на совсем иной качественный уровень.

Потому что оценивание показывает не только то, что ребенок знает и на какой балл, но и траекторию его дальнейшего личностного роста.

Ведь главное это.