З початком повномасштабного вторгнення Україна адаптувала освітній процес до безпекових реалій, створивши розгалужену інфраструктуру підземної освіти. У Харкові діти здобувають знання на станціях метро, тоді як у прифронтових містах будуються школи безпосередньо під землею. Крім того, розглядається можливість встановлення мобільних укриттів уздовж доріг, що ведуть до навчальних закладів. Цей досвід, зібраний за чотири роки війни, дозволив сформувати ефективні рішення для забезпечення безперервності навчання дітей навіть в умовах постійної загрози.
Ініціатива «Ciepło z Polski», заснована виданням Sestry, фондом Stand With Ukraine, Fundacja Otwarty Dialog та The Diplomatic Platform, оголосила про новий етап підтримки громад, розташованих поблизу лінії фронту. Проєкт спрямований на відновлення безпечного освітнього середовища для дітей шляхом облаштування 10 шкільних укриттів у Сумській, Харківській та Запорізькій областях. Роботи передбачають оснащення підвалів автономним освітленням, системами вентиляції та необхідними меблями. Вартість облаштування одного такого бомбосховища оцінюється у 60 000 польських злотих.
Підтримка минулих і теперішніх проєктів
Минулорічна кампанія в рамках ініціативи «Ciepło z Polski» виявилася надзвичайно успішною: 80 000 учасників зібрали майже 12 мільйонів злотих, що дозволило закупити 800 генераторів для українських міст. Нова ініціатива зосереджена на забезпеченні базової безпеки дітей під час регулярних повітряних тривог. Наразі вже зібрано понад 100 000 злотих, і організатори закликають долучатися до збору коштів.
Контекст та перспективи підземної освіти
Створення підземної освітньої інфраструктури стало вимушеною, але необхідною відповіддю України на виклики воєнного часу. Рішення про навчання в метро або облаштування безпечних підвальних приміщень демонструють стійкість системи освіти та пріоритет безпеки дітей. Розвиток таких проєктів, як «Ciepło z Polski», свідчить про постійну потребу в адаптації та підтримці навчального процесу в умовах підвищеної небезпеки. У майбутньому цей досвід може стати основою для розробки нових стандартів безпечного навчання в кризових регіонах.